Francesca Paci
Ambiti
Chi sono
Sono una Terapista della Neuro e Psicomotricità dell’Età Evolutiva e una Tutor Specializzata nel supporto a studenti (di qualsiasi età) con difficoltà scolastiche, Bisogni Educativi Speciali (BES), ADHD e Disturbi Specifici dell’Apprendimento (dislessia, disgrafia, disortografia, discalculia). Il mio intervento si fonda su un approccio metacognitivo personalizzato, volto a potenziare l’autonomia di studio e favorire lo sviluppo di strategie di apprendimento efficaci e trasferibili nei diversi contesti scolastici.Progetto percorsi individualizzati definiti sulla base del profilo funzionale dello studente e in coerenza con la diagnosi clinica e il Piano Didattico Personalizzato. Promuovo l’acquisizione di competenze compensative e l’utilizzo consapevole di strumenti personalizzati, quali mappe concettuali, sintesi vocale e software didattici specifici.Le attività proposte includono:Potenziamento delle abilità di lettura (decodifica, comprensione e rapidità di lettura);Sviluppo delle competenze di scrittura (organizzazione del testo, correttezza ortografica e fluidità del tratto grafico);Supporto nell’area logico-matematica, con strategie mirate al calcolo e alla risoluzione di operazioni e problemi;Training sulle strategie di studio (schematizzazione, pianificazione e gestione del tempo) Intervento metacognitivo per incrementare consapevolezza e autoregolazione dei processi di apprendimento;Potenziamento del sistema attentivo-esecutivo che garantisce una gestione più efficace del compito e delle richieste nel tempo. Particolare attenzione è dedicata agli aspetti emotivo-motivazionali, frequentemente critici negli studenti con fragilità scolastiche, con l’obiettivo di rafforzare il senso di autoefficacia e ridurre l’ansia da prestazione.Il lavoro si svolge in stretta collaborazione con la famiglia e, ove possibile, in rete con la scuola e gli altri professionisti di riferimento (logopedisti, psicologi, neuropsichiatri), al fine di garantire coerenza e continuità educativa.L’intervento si configura come un percorso strutturato di empowerment cognitivo e metodologico, finalizzato a sostenere in modo stabile e duraturo i processi di apprendimento e rendere lo studente progressivamente più autonomo e competente.
La mia cassetta degli attrezzi
Utilizzo mappe concettuali e schemi visivi come strumenti di organizzazione e rielaborazione delle informazioni, facilitando i processi di comprensione, memorizzazione e recupero dei contenuti. Integro l’impiego di strumenti compensativi digitali (come sintesi vocale, software per la costruzione di mappe e applicativi per la gestione dello studio), promuovendone un uso consapevole e funzionale.Contestualmente, sviluppo un intervento strutturato sulle competenze di pianificazione dello studio, volto a sviluppare competenze di gestione del tempo, suddivisione dei carichi di lavoro e definizione di obiettivi realistici e monitorabili. Intervengo sul metodo di studio, supportando lo studente nell’individuazione e nell’automatizzazione di strategie efficaci e personalizzate.Particolare attenzione è dedicata anche agli aspetti organizzativi e motivazionali, attraverso il potenziamento delle abilità di autoregolazione, della perseveranza nel compito e del senso di autoefficacia, elementi fondamentali per il raggiungimento di una reale autonomia scolastica.Il mio intervento si avvale anche della metodologia A.R.M. (Approccio Ritmico Motorio) che integra componenti cognitive, attentive e motorie, favorendo l’automatizzazione degli apprendimenti e il potenziamento delle funzionIl mio intervento si avvale anche della metodologia A.R.M. (Approccio Ritmico Motorio), che integra componenti cognitive, attentive e motorie, favorendo l’automatizzazione degli apprendimenti e il potenziamento delle funzioni esecutive. Attraverso attività strutturate e ritmicamente organizzate, supporto lo sviluppo della concentrazione, della coordinazione, della memoria di lavoro e della regolazione attentiva, elementi fondamentali per un apprendimento efficace e stabile nel tempo.
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